ARTikertuz, ¿qué conocimiento generamos a partir de la relación pedagógica entre profesorado?
- 1 Universidad del País Vasco, EHU/UPV (España).
ISSN: 1695-8403, 2254-7592
Año de publicación: 2016
Número: 7
Páginas: 19-38
Tipo: Artículo
Otras publicaciones en: Educación artística: revista de investigación (EARI)
Objetivos de desarrollo sostenible
Resumen
Resumen: Este artículo se basa en la experiencia que el grupo Elkarrikertuz lleva a cabo dentro del proyecto de investigación ARTikertuz (EHU 15/24). En él, se investiga sobre el conocimiento que se genera en las sesiones donde lxs participantes, entre lxs cuales se encuentran lxs investigadores, comparten sus experiencias y cuestionan sus propias prácticas docentes y las de sus compañerxs. Se abordan cuestiones curriculares y se trabaja en torno a la temática de la educación artística ya que se piensa que sus metodologías facilitan la comunicación y el intercambio de reflexiones. La metodología que se propone es la narrativa, usando el método visual, ya que permite indagar las relaciones pedagógicas desde su complejidad. Buscamos conocer las relaciones que tienen las personas con otros individuos y de qué manera estas relaciones posibilitan o obstaculizan la generación de conocimiento. Se centra en la construcción del conocimiento y en su representación: cómo nos narramos y relatamos lo que hacemos. Elegiremos imágenes de las sesiones, las analizaremos y pasaremos por las diferentes fases de análisis de los datos para abordar la cuestión de investigación a través de la discusión y aportar las conclusiones. Palabras clave: relación pedagógica, comunidad de práctica, investigación narrativa, práctica docente, metodologías visuales.
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