Construyendo el Grado de Educación Social desde la interdisciplinaridad y la coherencia formativa

  1. Irati Novella Gil 1
  2. Mª Ángeles Echevarría Martínez 1
  3. Antonia Amez Rodríguez 1
  4. Lutxi Larrazabal Bengoetxea 1
  5. Txema Hornilla Sainz 1
  6. Nekane Beloki Arizti 1
  7. Inge Axpe Saez 1
  8. Manuel Benito 1
  9. Bingen Garaizar Ortuzar 1
  10. Pedro Apodaca Urquijo 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
    info

    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

    ROR https://ror.org/000xsnr85

Revista:
RES : Revista de Educación Social

ISSN: 1698-9007

Año de publicación: 2011

Título del ejemplar: Las personas en situación de exclusión social y la Educación Social

Número: 14

Tipo: Artículo

DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAcceso abierto editor

Otras publicaciones en: RES : Revista de Educación Social

Resumen

La nueva titulación de Educación Social presenta una estructura modular y adopta una perspectiva curricular donde confluyen las distintas materias para llevar a cabo un trabajo común en grupo que hemos denominado AIM (Actividad Interdisciplinar de Módulo) y que requiere articular saberes teóricos y procedimentales orientados a impulsar el aprendizaje integrado del alumnado. En este artículo exponemos cómo hemos llevado a cabo la nueva experiencia, así como los resultados obtenidos en relación a la misma (evaluaciones y opiniones del alumnado y del profesorado) y las conclusiones principales que podemos establecer después de manejar todos esos datos.

Fuente de los datos: Dialnet