De Casa de pensión a Instituto de Segunda Enseñanza.La historia del Seminario de Vergara a través de sus alumnos (1776-1860).

  1. Chaparro Sainz, Alvaro
  2. Camino Ortíz de Barrón, Igor 1
  1. 1 Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
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    Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

    Lejona, España

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Revista:
Historia Social y de la Educación

ISSN: 2014-3567

Año de publicación: 2015

Título del ejemplar: June

Volumen: 4

Número: 2

Páginas: 186-210

Tipo: Artículo

DOI: 10.17583/HSE.2015.1369 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Resumen

Los acontecimientos históricos alteran, de manera notable, la vida de una institución educativa. En el caso del Seminario de Vergara, desde su fundación, fueron numerosas las situaciones tanto bélicas, políticas, sociales como económicas que provocaron que la institución tuviese que amoldarse a unas nuevas circunstancias. En este trabajo tratamos de alejarnos de los estudios que fragmentan el análisis de las instituciones docentes en función de los devenires históriros para abordar un estudio de este establecimiento de enseñanza desde una perspectiva más amplia. Consideramos que, pese a los cambios nominativos o a las alteraciones en el perfil pedagógico del Seminario, para el caso vergarés estamos ante la misma institución desde finales del siglo XVIII hasta la mitad del siglo XIX. Para poder observar con mayor detalle la evolución del centro educativo optamos por centrar nuestra atención en los alumnos, es decir, en los principales agentes de la institución. Sus prácticas sociales, actuaciones y trayectorias vitales nos ayudan a entender si los cambios históricos trajeron consigo modificaciones en el perfil social del establecimiento o si, en cambio, éste continuó mostrándose como la opción preferente para las familias que tradicionalmente habían enviado a educar a sus hijos a dicha institución.

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