Buenas prácticas en la mejora continua de la docencia universitaria
- Cecilia Ruiz-Esteban
- Mercedes Sánchez-Báscones
- Miguel Alcaide
- Iñaki Periañez
- María Teresa Ramiro Sánchez (coord.)
- Tamara Ramiro Sánchez (coord.)
- María Paz Bermúdez Sánchez (coord.)
Editorial: Asociación Española de Psicología Conductual AEPC
ISBN: 978-84-697-0237-6
Año de publicación: 2014
Páginas: 1153-1158
Congreso: Foro sobre la Evaluación de la Calidad de la Educación Superior y de la Investigación (10. 2013. Granada)
Tipo: Aportación congreso
Resumen
De siempre las Universidades y sus docentes, se han caracterizado por realizar actividades que redunden en una mejora de la docencia. Con ellas han nacido los programas de acción tutorial, los proyectos de innovación, las plataformas on-line, las prácticas tutorizadas, etc. Para regular el desarrollo de las nuevas enseñanzas se incluye un sistema interno de garantía de calidad (SGIC), que en teoría, debe vigilar por el cumplimiento del contrato Universidad- Sociedad, que supone la memoria del título. Es, a partir del análisis de este SGIC cómo se pueden localizar buenas prácticas. En esta comunicación se realiza un análisis de las Buenas Prácticas detectadas para la mejora de la calidad de la docencia. Se realiza una propuesta de clasificación en la que se tiene en cuenta las cuatro dimensiones consideradas más idóneas: innovación, mejora, satisfacción e impacto social.