Literaturaren ikas-irakaskuntzan aurrera egiteko album ilustratuek eta ikasgelako elkarrekintzek eskaintzen ditutzten aukerak

  1. Galarraga Arrizabalaga, Haizea
Dirigida por:
  1. Idurre Alonso Amezua Director/a
  2. Ur Apalategi Idirin Codirector/a

Universidad de defensa: Mondragon Unibertsitatea

Fecha de defensa: 09 de octubre de 2018

Tribunal:
  1. Jon Kortazar Uriarte Presidente
  2. Uri Ruiz Bikandi Secretario/a
  3. Karmele Perez Lizarralde Secretario/a

Tipo: Tesis

Teseo: 576599 DIALNET lock_openeBiltegia editor

Resumen

lkerlan honek Uteraturaren ikas-irakaskuntza prozesua sakon ulertzea du helburu, zehazki, Jiteratur genero bat, album ilustratua, ikasgelan Jantzen denean. Bertan sortzen diren elkarrekintza didaktikoak aztertuz, besteak beste, ezagutza literarioak elkarrekin nola eraikitzen diren ulertu nahi du, gaitasun literarioan aurrera egiteko eta hezkuntza literañora hurbiltzeko emankorrak izan daitezkeen ereduak ezagutzeko, bai elkarrekintzañ berari dagokionez eta bai generoari eta literatur atorrari dagokionez ere. Horretarako, Arizmendi tkastolalm kide diren Añmazubi eta Almen zentroetako Leñen Hezkuntzako bigarren zikloko irakasleekin prestakuntza-prozesu bat martxan jani eta hura ikertu egin da, prestakuntza­ ikertua eginez, hau da, ikerk.eta eta prestakuntza uztartuz. Pmzesu horren baitan jaso dira aztertutako datuak, ikasgelako datuak zein prestakuntzakoak batuz eta aztertuz.