Dbhko ikasleen euskararekiko jarrera linguistikoak, motibazioa eta errendimendu akademikoa

  1. RUIZ DE AZUA ORMAZA, URTZI
Dirigida por:
  1. Arantzazu Rodríguez Fernández Directora
  2. Xabier Etxaniz Erle Director

Universidad de defensa: Universidad del País Vasco - Euskal Herriko Unibertsitatea

Fecha de defensa: 08 de marzo de 2013

Tribunal:
  1. Alfredo Goñi Grandmontagne Presidente/a
  2. Jon Kortazar Uriarte Secretario
  3. Rosa Miren Pagola Petrirena Vocal
  4. Mariam Bilbatua Pérez Vocal
  5. Idurre Alonso Amezua Vocal

Tipo: Tesis

Teseo: 115642 DIALNET

Resumen

Esta tesis tiene como objetivo principal por un lado describir las actitudes lingüísticas hacia el euskera del alumnado de la ESO y por otro, analizar las relaciones que este constructo pueda demostrar para con la motivación académica y el rendimiento académico. Para ello se lleva a cabo un estudio cuantitativo en el que participan 1300 sujetos repartidos en diferentes centros educativos de la Comunidad Autónoma Vasca y a los que se les aplican tres cuestionarios. Por un lado, el cuestionario de propia creación (JLG) para analizar las actitudes lingüísticas hacia dicha lengua y por otro lado tanto el Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje y Motivación (CEAM II) como el Cuestionario de Autoconcepto Multidimensional (AUDIM) para el análisis de la motivación académica y el autoconcepto académico respectivamente. Los resultados indican que el cuestionario JLG consigue unos niveles de fiabilidad muy altos y que por lo tanto tiene total garantía para ser aplicado en futuros estudios. Por otro lado, también se confirma que la relación entre las actitudes lingüísticas hacia el euskera para con la motivación académica y el autoconcepto académico es directa y positiva.