Asertividad, estado emocional y grado de adaptación familiar, personal y académica en adolescentes
- Lopez Martinez, Maria Luisa
- María Isabel García Alonso Doktorvater/Doktormutter
- Ángela Magaz Lago Co-Doktorvater/Doktormutter
Universität der Verteidigung: Universidad de Burgos
Fecha de defensa: 04 von Dezember von 2019
- María Luisa Bermejo García Präsident/in
- María Ángeles Martínez Martín Sekretär/in
- Fernando Lara Ortega Vocal
- Delfín Montero Centeno Vocal
- María Isabel Fajardo Caldera Vocal
Art: Dissertation
Zusammenfassung
En este trabajo se analizan las relaciones existentes entre el mantenimiento de actitudes y valores asertivos en las interacciones sociales, y los niveles de ansiedad, estrés, adaptación (personal, con los compañeros, con el centro escolar en general, con los profesores, con el padre y con la madre); además de analizar posibles diferencias en función del sexo; todo ello en una muestra de 683 adolescentes de ESO, de ambos sexos. Los instrumentos de evaluación utilizados han sido el ADCA-1, la EMANS-J, la EMEST-J y la EMA. Los resultados del estudio indican que, a niveles de asertividad elevados, se observan mayores niveles de adaptación en todas las áreas, así como niveles más bajos de ansiedad y estrés; además, las diferencias de sexo no son significativas. Estas evidencias constatan la relevancia del entrenamiento específico en habilidades asertivas en el ámbito escolar, como factor protector de trastornos de ansiedad e inadaptación. Palabras clave: Adolescencia, Asertividad, Ansiedad, Estrés Adaptación