Publikationen (30) Publikationen von Joseba Arregi Orue

2024

  1. Nola egin Master Amaierako Lana?

    Servicio de Publicaciones

  2. Pentsamendu historikoaren garapena proiektuen bidez: selektibitatea eta memorizazioa aztertuz Euskal Autonomiaren bitartez

    Nola egin Master Amaierako Lana? (Servicio de Publicaciones), pp. 15-34

2023

  1. 17+1 interculturalidad, educación global y ODS

    La didáctica de las ciencias sociales ante el reto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (Narcea), pp. 455-462

  2. Teacher training for social sciences education and a democratic citizenship in a postconflict society. The case of the Basque Country

    Journal of Social Science Education, Vol. 22, Núm. 3

  3. ¡Las niñas ya no quieren ser princesas!: La educación informal, la publicidad de juguetes y la construcción de los géneros en la infancia

    Pedagogía social: revista interuniversitaria, Núm. 42, pp. 153-166

2022

  1. Diccionario biográfico de los parlamentarios y parlamentarias de Vasconia, 1977-1986

    Sílex

  2. La ciudadanía crítica en situaciones postconflicto: el programa adi-adian y una aproximación desde la Didáctica de las Ciencias Sociales

    Repensar el currículum de Ciencias Sociales: prácticas educativas para una ciudadanía crítica

2021

  1. El aprendizaje-servicio: una herramienta en la formación del profesorado en clave intercultural. Construyendo puentes entre Ecuador y Euskadi

    RIDAS. Revista iberoamericana de aprendizaje servicio: Solidaridad, ciudadanía y educación, Núm. 11, pp. 139-152

  2. Giza eskubideetarako hezkuntza gatazka osteko gizartean. Teoriatik praktikara

    Uztaro: giza eta gizarte-zientzien aldizkaria, Núm. 117, pp. 55-73

2019

  1. Desarrollo y evaluación de un proyecto de educación patrimonial: el conjunto histórico de la almendra medieval de vitoria-gasteiz

    Enseñar y aprender didáctica de las Ciencias Sociales: la formación del profesorado desde una perspectiva sociocrítica

  2. La representación de Vasconia durante las dos repúblicas españolas. Entre el federalismo y la autonomía

    El parlamentarisme en perspectiva històrica: parlaments multinivell

2018

  1. De indígenas premodernos a guardianes de la tierra: el Sumak Kawsay como propuesta alternativa al sistema dominante

    Què està passant al món? Què estem ensenyant?: per un ensenyament de les ciències socials centrat en els problemes, la justícia social i la ciutadania global (GREDICS (Grup de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials)), pp. 197-204

  2. Sumak Kawsay: una innovación didáctica en clave intercultural para una enseñanza de la educación para el desarrollo sostenible desde la Didáctica de las Ciencias Sociales

    Buscando formas de enseñar: investigar para innovar en didáctica de las Ciencias Sociales

  3. To the definition of the notion "multicultural educational environment"

    Astra Salvensis, Vol. 6, Núm. 1, pp. 601-616

2017

  1. Diálogos cruzados entre ciencia y conocimiento indígena. Desafíos para una investigación intercultural desde la didáctica de las ciencias sociales

    Investigación en didáctica de las ciencias sociales. Retos preguntas y líneas de investigación

  2. Pido la paz y la palabra. Representaciones sociales sobre la democracia y la ciudadanía en el alumnado de formación inicial del profesorado del País Vasco

    Investigación en didáctica de las ciencias sociales. Retos preguntas y líneas de investigación

2016

  1. Compromiso social y aprendizaje servicio: desde EHU/UPV a la gestión de proyectos en los barrios de Vitoria Gasteiz

    Aprendizaje-Servicio e innovación en la universidad: Actas VII Congreso Nacional y II Internacional de Aprendizaje-Servicio Universitario

  2. El movimiento internacional de los pueblos indígenas: un ejemplo de ciudadanía cosmopolita y derechos humanos

    Deconstruir la alteridad desde la Didáctica de las Ciencias Sociales: educar para una ciudadanía global

  3. Euskal toponimia, baserrien izenak eta deituren ondarea, Gizarte-Zientziak ikasteko abiapuntu. Bigarren hezkuntzarako proposamena

    Tantak: Euskal Herriko Unibertsitateko hezkuntza aldizkaria, Vol. 28, Núm. 1, pp. 65-86

2015

  1. El caso de la diplomacia emplumada: visibilizar lo encubierto superando visiones tribiales en 2014

    Una enseñanza de las ciencias sociales para el futuro: recursos para trabajar la invisibilidad de personas, lugares y temáticas