Publicacions (197) Publicacions en què ha participat algun/a investigador/a

2024

  1. A large-scale study and six-month follow-up of an intervention to reduce causal illusions in high school students

    Royal Society Open Science, Vol. 11, Núm. 8

  2. Active methodologies in Higher Education: reasons to use them (or not) from the voices of faculty teaching staff

    Higher Education, Vol. 88, Núm. 3, pp. 919-937

  3. Moral elevation affects the causal attributions about others’ behavior

    Journal of Positive Psychology, Vol. 19, Núm. 3, pp. 430-441

  4. Proneness to false memory generation predicts pseudoscientific belief endorsement

    Cognitive Research: Principles and Implications, Vol. 9, Núm. 1

  5. Que son os nesgos cognitivos

    Ciencia parece pero non é (Consellería de Cultura, Educación e Ordenación Universitaria), pp. 13-29

  6. The impact of AI errors in a human-in-the-loop process

    Cognitive Research: Principles and Implications, Vol. 9, Núm. 1

  7. The representation of sustainability among university teachers: knowing the present to change the future

    International Journal of Sustainability in Higher Education, Vol. 25, Núm. 2, pp. 319-337

  8. Unpleasant words can affect the detection of morphosyntactic errors: An ERP study on individual differences

    Psychophysiology

2023

  1. A debiasing intervention to reduce the causality bias in undergraduates: the role of a bias induction phase

    Current Psychology

  2. Competencias transversales e interdisciplinaridad en la educación superior: La perspectiva del profesorado

    Innovación docente e investigación en educación: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 107-116

  3. Educación Infantil 3: cómo cambiar la concepción sobre la sostenibilidad del alumnado mediante trabajos interdisciplinares

    Estructura modular, metodología activas y compromiso social en innovación educativa universitaria: La experiencia de la Facultad de Educación de Bilbao, UPV/EHU (2011-2021) (Octaedro), pp. 211-221

  4. El uso de las metodologías activas en la Educación Superior: la visión del profesorado

    Caminando hacia la innovación en educación: de la teoría a la práctica (Dykinson), pp. 61-80

  5. Expensive seems better: The price of a non-effective drug modulates its perceived efficacy

    Cognitive Research: Principles and Implications, Vol. 8, Núm. 1

  6. Flipped Learning en la asignatura Psicología de la Educación: valoración del alumnado y enfoques de aprendizaje

    Innovación docente e investigación en educación y ciencias sociales: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 47-56

  7. Humans inherit artificial intelligence biases

    Scientific Reports, Vol. 13, Núm. 1

  8. I want to believe: Prior beliefs influence judgments about the effectiveness of both alternative and scientific medicine

    Judgment and Decision Making, Vol. 18, Núm. 1

  9. La innovación educativa, la implicación del profesorado en el gran reto de la Educación Superior

    Caminando hacia la innovación en educación: de la teoría a la práctica (Dykinson), pp. 38-60

  10. La sostenibilidad en la educación superior: Un análisis de la situación en la universidad del País Vasco (UPV/EHU)

    Innovación docente e investigación en educación: nuevas tendencias para el cambio en la enseñanza superior (Dykinson), pp. 31-44

  11. Scarcity affects cognitive biases: The case of the illusion of causality

    Acta Psychologica, Vol. 239

  12. The challenge of education for sustainability in higher education: key themes and competences within the University of the Basque Country

    Frontiers in Psychology, Vol. 14