Learning competence in university : development and structural validation of a scale to measure

  1. Villardón Gallego, Lourdes 1
  2. Yániz Álvarez de Eulate, Concepción 1
  3. Atxurra de Blas, Cristina 1
  4. Iraurgi Castillo, Ioseba 1
  5. Aguilar, M. Carmen 1
  1. 1 Universidad de Deusto
    info

    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

    ROR https://ror.org/00ne6sr39

Revue:
Revista de psicodidáctica

ISSN: 1136-1034

Année de publication: 2013

Volumen: 18

Número: 2

Pages: 357-374

Type: Article

DOI: 10.1387/REVPSICODIDACT.6470 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openAccès ouvert editor

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Objectifs de Développement Durable

Résumé

Esta investigación se centra en el diseño y validación de una escala para evaluar el nivel de la competencia para aprender de los estudiantes universitarios. La competencia para aprender se refiere a la adquisición, selección y movilización integrada de los conocimlentos, habilidades y actitudes necesarios para aprender de manera continuada a lo largo de la vida. El desarrollo de esta competencia es un objetivo formativo fundamental por su influencia en el desarrollo personal y profesional. Se parte de que la competencia para aprender está compuesta de cuatro dimensiones: conocimiento personal como aprendiz, construcción del conocimiento, autogestión del aprendizaje y transfereneia del conocimiento. Se han realizado análisis exploratorios y confirmatorios para validar el modelo teórico del constructo. Los resultados confinnan en buena medida esta estructura (fiabilidad 0.86 de la escala total y entre .57 y .75 de las sub-escalas, así como la adecuación del modelo estructural elegido: GFI = .94, RMSEA = .039), lo que permite considerar la Escala de Competencia de Aprendizaje (LCS) como un instrumento válido de 17 ítems para medir esta competencia.

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La source de données: Dialnet