Las narrativas transmedias a través del aprendizaje basado en proyectos: Una experiencia práctica desde la iniciación a la docencia universitaria

Resumo

Abordamos la problemática de la iniciación a la docencia universitaria de un profesor novel con metodologías activas y uso intensivo de las TIC. El objetivo de este trabajo ha sido exponer una nueva estrategia aplicable al ámbito universitario mediante un uso intensivo de las TIC en la materia “Organización del Centro Educativo”. Para ello, diseñamos una propuesta metodológica colaborativa basada en la indagación, a través del trabajo denominado “Gu ikerlari” (“Nosotros investigadores”), porque como algunos autores han planteado (Libermann y Miller, 2004; Korthagen et al., 2006) aprender a aprender y aprender a enseñar es un proceso que se construye a través de la investigación del profesor en formación. El proyecto constituido a través de tres fases consecutivas, implica una secuencia de pasos que van desde la definición de objetivos hasta la difusión de lo aprendido a la comunidad y la elaboración de un portafolio recogiendo la narrativa transmedia desarrollada por los alumnos.