Guided university debate: Effect of a new teaching-learning strategy for undergraduate nursing students
- Arrue, M.
- Unanue, S.
- Merida, D.
ISSN: 1532-2793, 0260-6917
Datum der Publikation: 2017
Ausgabe: 59
Seiten: 26-32
Art: Artikel
ISSN: 1532-2793, 0260-6917
Datum der Publikation: 2017
Ausgabe: 59
Seiten: 26-32
Art: Artikel