Guided university debate: Effect of a new teaching-learning strategy for undergraduate nursing students

  1. Arrue, M.
  2. Unanue, S.
  3. Merida, D.
Revista:
Nurse Education Today

ISSN: 1532-2793,  0260-6917

Any de publicació: 2017

Volum: 59

Pàgines: 26-32

Tipus: Article

DOI: 10.1016/J.NEDT.2017.08.011 GOOGLE SCHOLAR

Objectius de Desenvolupament Sostenible

Font de les dades: Scopus