La web universitaria como una herramienta de información al alumnado potencial

Bibliographische Referenzen

• Aguillo,  I.F.;  Ortega,  J.  L.  &  Fernández,  M.  (2008).  Webometric  Ranking  of  World  Universities:  Introduction,  Methodology,  and  Future  Developments.  Higher  Education in Europe, 33(2/3): 234-244. 
• Alba Pastor, C.; Zubillaga del Río, A. & Ruiz Moreno, N.  (2003). Educación  superior y  discapacidad:  accesibilidad  de  las  páginas web  de  las  universidades  estatales.  Comunicación y Pedagogía, 188, 25-30. 
• Alonso,  J.  (1995).  Orientación  educativa.  Teoría,  evaluación  e  intervención.  Madrid,  Síntesis. 
• Álvarez M. y Bisquerra R., (1996). Manual de orientación y tutoría. Barcelona, Praxis. 
• Álvarez,  V.  (1994).  Orientación  educativa  y  acción  orientadora:  relaciones  entre  la  teoría y la práctica. Madrid, EOS. 
• Astin, A.W. (1993). What matters in college? Four critical years revisited. San Francisco,  Jossey-Bass. 
• Bisquerra,  R.  (1998).  Modelos  de  orientación  e  intervención  psicopedagógica.  Barcelona, Praxis. 
• Bisquerra, R. (2002). La práctica de la orientación y la tutoría. Barcelona, CISSPRAXIS. 
• Egron-Polak,  E.  (2007).  Asociación  internacional  de  universidades:  el  centro  de  información sobre educación superior en el mundo. En La educación superior en  el mundo 2007 - acreditación para la garantía de la calidad: ¿qué está en juego?  Ed. Global University Network for Innovation (GUNI). 165-168. 
• Esteve Mon, F.M. y Gisbert Cervera, M.(2011). El nuevo paradigma de aprendizaje y las  nuevas  tecnologías.  Revista  de  Docencia  Universitaria.  REDU.  Monográfico:  El  espacio europeo de educación superior. Hacia dónde va la Universidad Europea?  9  (3),  55-73.  Gairín,  J.;  Muñoz,  J.L.;  Feixas,  M  y  Guillamón,  G.,  (2009).  La  transición  secundaria- universidad y la incorporación a la universidad. La acogida de los estudiantes de  primer curso. Revista española de pedagogía, 242, enero-abril, 27-44. 
• González, M.L.; Álvarez, P.R.; Cabrera. L. y Bethencourt, J.T. (2007). El abandono de los  estudios  universitarios;  factores  determinantes  y medidas  preventivas.  Revista  española de pedagogía, 236, enero-abril, pp.71-85. 
• Jiménez R. y Porras, R. (1997). Modelos de acción psicopedagógica: entre el deseo y la  realidad. Málaga, Algibe. 
• Kells, H.R. (1997). Procesos de autoevaluación: una guía para  la autoevaluación en  la  educación superior. Perú,  Fondo Editorial de la PUCP. 
• Kuh, G., & Schuh, J., (1991). Some good news about campus life. Change, 23(5), 48-56. 
• Llopis,  J.; González, M.R.  Y Gascó,  J.L.  (2009):  Análisis  de  páginas web  corporativas  como descriptor estratégico.  Investigaciones Europeas de Dirección y Economía  de la Empresa, Vol. 15 (3), 119-133. 
• Martínez,  P.  (2002).  La  orientación  psicopedagógica:  modelos  y  estrategias  de  intervención. Madrid: EOS. 
• Molina, V. (2008). Modelos y programas actuales de orientación en España. El modelo  de  orientación  educativa  y  profesional  de  Castilla-La  Mancha.  Actas  del  I  Congreso Internacional de Orientación Educativa, celebradas en Granada del 4 al  6 de junio de 2007. 
• Ortega,  J.  L.,  Aguillo,  I.  F.  (2009).  Mapping  World-class  universities  on  the  Web.  Information Processing & Management, 45(2): 272-279 
• Pascarella E.T. Y Terenzini P.T. (2005). How college affects students: a third decade of  research. San Francisco, Jossey-Bass. 
• Periáñez,  I  y  de  la  Peña,  J.  I.  (2009).  Propuesta  de  modelo  de  verificación  de  los  instrumentos  de  orientación  a  disposición  del  alumnado  desde  educación  secundaria hasta su inserción laboral. Coordinadores. Madrid, Fundación General  de la Universidad Politécnica de Madrid. 
• Periáñez,  I y de  la Peña, J.  I. (2007). Claves del éxito para  las universidades españolas  de una propuesta Erasmus Mundus. Capítulo 5 del libro: Claves del éxito para las  universidades  españolas  de  una  propuesta  de  Erasmus  Mundus.  Coord.  Jesús  Arteaga Ortiz. Las Palmas de Gran Canaria, Universidad de Las Palmas de Gran  Canaria, Servicio de Publicaciones. 
• Pinto,  M.  (2004).  Análisis  cualitativo  de  la  visibilidad  de  la  investigación  de  las  universidades  españolas  a  través  de  sus  páginas  web.  Revista  española  de  documentación científica , 27 (3), 345-370. 
• Rauhvargers  A.  y  Tauch  C.  (2002).  Survey  on Master  Degrees  and  Joint  Degrees  in  Europe. Estudio sobre titulaciones de máster y titulaciones conjuntas en Europa,  AEU.  
• Rey, A.A.  (1998).  Planificación  estratégica,  gestión  de  la  calidad  total  y  sistemas  de  información en la universidad. Planificación Estratégica y Mejora de la Calidad en  la Universidad, Universidad del País Vasco, pp.2-4 diciembre de 1998. 
• Rodríguez, S. et Al.,  (1993). Teoría y práctica de  la orientación educativa. Barcelona,   PPU. 
• Rodríguez, M.L. (1995). Orientación e intervención psicopedagógica. Barcelona, CEAC. 
• Rodríguez, M.L. (2002). Hacia una nueva orientación universitaria. Barcelona, Edicions  Universitat de Barcelona. 
• Sanz, R. (2001). Orientación psicopedagógica y calidad educativa. Madrid, Pirámide. 
• Saulnier-Cazals, J. (1997). Educación en la orientación en la universidad. En P. Apodaca  y C. Lobato (Eds.), Calidad en la Universidad: Orientación y Evaluación. Barcelona,  Editorial Laertes, 102-111. 
• Térmens Graells, M.  y Ribera  Turró, M.  (2002)  La  accesibilidad  de  las  universidades  españolas  en  la  web.  Red  de  Integración  Especial  Tercer  Congreso  Virtual:  Integración sin Barreras en el Siglo XXI. 
• Toledo, P. (2001) La accesibilidad en las webs de las universidades andaluzas. Pixel-Bit,  17. 
• Vázquez García, J.A. (2011). Los caminos de Bolonia. Revista de Docencia Universitaria.  REDU. Monográfico: El espacio europeo de educación superior. ¿Hacia dónde va  la Universidad Europea?. 9  (3), 29-38. 
• Vélaz,  C.  (1998).  Orientación  e  intervención  psicopedagógica.  Concepto,  modelos,  programas y evaluación. Málaga, Aljibe.  
• Vidal,  J  y  Vieira,  Mª.J.,  (2006).  Tendencias  de  la  educación  superior  europea  e  implicaciones para la orientación universitaria. Revista española de orientación y  psicopedagogía, 17 (1), 75-97.  
• Vieira, M. J. (2008). Criterios para  la evaluación del sistema de apoyo y orientación al  estudiante universitario:  revisión  y propuesta. Revista de  Educación, 345, ene- abril, 399-423. 
• Yazzie-Mintz, E. (2007). Voices of Students on Engagement: A Report on the 2006 High  School  Survey  of  Student  Engagement.  (HSSSE. High  School  Survey  of  Student  Engagement and Center for Evaluation & Education Policy Indiana University) 
• Zikmund, W. G. (2003). Fundamentos de Investigación de Mercados. Madrid, Thomson.