Prevención del conflicto escolar en primer ciclo de primaria

  1. José Javier Navarro Pérez 1
  2. Laura Galiana 2
  1. 1 Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales. Universidad de Valencia
  2. 2 Departamento de Metodología de las Ciencias del Comportamiento, Universidad de Valencia
Revue:
Prisma Social: revista de investigación social

ISSN: 1989-3469

Année de publication: 2015

Titre de la publication: Tecnologías Móviles en la Educación y Sociedad Actual

Número: 15

Pages: 562-608

Type: Article

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Résumé

This paper present an applied research. A theatrical school for conflict prevention, whose objectives are focused on promoting school life story, resolving domestic problems and values education was implemented. The experience took 322 children from lower primary, 267 parents and 16 teachers were interviewed. The qualitative and quantitative results indicate differences in values and skills observed by parents, depending on the school they attended their children. Results of interviews with teachers the importance of the participation of the school community, the need for children to be protagonists, the preference of a plural school, the education processes and educational objectives, the need to integrate social networks in education and development management models and constant management.

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