Intervención en educación del ocio para la infancia en Honduras desde un enfoque humanista

  1. Berrios Palacios, Maite Asly 1
  2. Idurre Lazcano Quintana 2
  3. Aurora Madariaga Ortuzar 2
  1. 1 Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán
    info

    Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

    Tegucigalpa, Honduras

    ROR https://ror.org/05rsfnx05

  2. 2 Universidad de Deusto
    info

    Universidad de Deusto

    Bilbao, España

    ROR https://ror.org/00ne6sr39

Revue:
Contextos educativos: Revista de educación

ISSN: 1575-023X

Année de publication: 2017

Número: 2

Pages: 131-145

Type: Article

DOI: 10.18172/CON.3066 DIALNET GOOGLE SCHOLAR lock_openDialnet editor

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Résumé

Honduras is one of the first countries to sign agreements and conventions in favor of children’s rights. Nevertheless, because of the poverty conditions, it has become one of the countries with a higher social debt for this group. Poverty and inequality conditions that affect the general population in Latin America, and thus childhood, are especially complex in some of the countries in this region. This research is supported on a broad conceptual framework that analyzes theoretically the leisure phenomenon as a field for human development, in play as basis for the enjoyment of leisure and as a development factor during infancy, in the Legal Framework for children’s rights as well as specifics problems of Honduras, and finally, the theory of leisure education as a way of educational intervention. This article develops the intervention in leisure education for childhood in Honduras from a humanistic approach. Therefore, the context of implementation of the project is described concerning the current legal framework in Honduras and the description of the educational Center in which this intervention project will be implemented, center belonging to the Francisco Morazán National Pedagogical University; as well as the programs and activities that provide content to the intervention designed.

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